Strategia de digitalizare 2022–2027
Digitalizarea sistemului de educație și formare constituie un obiectiv prioritar al Universității Spiru Haret, în consonanță cu Strategia privind digitalizarea educației în România. Experiența perioadei pandemice — susținută de platforma de e‑Learning Blackboard, utilizată încă din anii 2008–2009 — a confirmat rolul educației digitale pentru o predare‑învățare‑evaluare de înaltă calitate, accesibilă și favorabilă incluziunii.
Capitolul I · Generalități
Trei paliere ale digitalizării
Management și administrație
Automatizări și anonimizări: înregistrări, cataloage electronice, comunicare, anonimizarea datelor, UMS, situații școlare cu acces securizat.
Activități didactice și suport
Predare‑învățare, evaluare formativă și sumativă, consiliere și orientare în carieră, suport psihologic și socio‑emoțional, desfășurate cu precădere în sistem informatic.
Palier transversal
Comunicarea și eficientizarea colaborării, atât în interiorul instituției, cât și în raporturile interinstituționale interne și externe.
Obiectiv strategic
Îmbunătățirea comunicării cu studenții și crearea condițiilor necesare pentru munca în echipă în spațiul virtual, actualizarea programelor de studii, îmbunătățirea conținuturilor disciplinelor și crearea unei infrastructuri de cercetare‑dezvoltare‑inovare prin finanțarea și integrarea tehnologiilor avansate.
Capitolul II · Analiza de nevoi
Competențe digitale și entități digitale
Practica academică a evidențiat că absolvenții programelor de licență și master, indiferent de domeniu, au nevoie de competențe specifice în domeniul tehnicilor digitale. Segmentele vizate pentru studenți și cadre didactice includ:
- procesarea informației, comunicarea și dobândirea de abilități de soluționare a problemelor;
- crearea de conținut digital și de conținuturi interactive, prin mijloace moderne de comunicare și rețele de socializare;
- managementul activității de instruire prin platforma de e‑Learning Blackboard și alte platforme digitale, pentru permanentizarea integrării mediului online în educație;
- dezvoltarea competențelor didactice digitale relevante pentru procesul de predare‑învățare și realizarea materialelor digitale;
- identificarea de noi modalități de utilizare a tehnicilor digitale: cursuri online, materiale create în colaborare cu studenții, individual și în grup;
- comunicarea la distanță și participarea interactivă, inclusiv prin metoda feedback‑ului în formare;
- utilizarea resurselor online multimedia interactive, a instrumentelor de automatizare și optimizarea promovării prin motoarele de căutare.
Vor fi constituite entități digitale dotate cu tehnologie modernă — laboratoare a câte 30 de posturi fiecare — în următoarele domenii:
Psihologie
București și Brașov
Pedagogia înv. primar și preșcolar
București
Sănătate
Medicină veterinară, Kinetoterapie — București
Servicii comerciale
Marketing — București
Administrație publică
București și Craiova
Tehnologia informațiilor și a comunicațiilor
Informatică — București
Economie digitală
CIG București, Craiova, Câmpulung; Management București, Craiova, Constanța
Drept
București, Craiova, Brașov, Constanța
Infrastructura digitală va fi pusă la dispoziție prin acces liber și gratuit și altor categorii de persoane: cursuri de formare și perfecționare profesională în dezvoltare antreprenorială și abilități digitale, meditații sub forma unor cursuri de vară pentru elevii de liceu, sprijin pentru persoanele din medii dezavantajate socio‑economic sau persoane cu dizabilități. Universitatea își va orienta investițiile, din fonduri proprii sau atrase, către digitalizarea completă a Institutului Central de Cercetare Științifică (ICCS) și a centrelor de cercetare de la nivelul facultăților, urmărind totodată digitalizarea bibliotecilor, a Serviciului Acte de studii și perfecționarea platformei Blackboard.
Capitolul III · Principii și măsuri integrate
Principii de bază și măsuri adoptate
Principii de bază
urmărite în procesul de digitalizare
- prioritizarea competențelor digitale ca parte integrată și obligatorie a pregătirii cadrelor didactice și a personalului administrativ implicat în procesul educațional;
- dialog real și intens cu autoritățile educaționale din România și Spațiul european; schimb de experiență pentru promovarea celor mai noi practici digitale;
- conectarea educației digitale la strategia de dezvoltare economică și la piața muncii, creșterea competitivității și tranziția către economia verde sustenabilă;
- completarea bazei materiale cu mijloace tehnice moderne și digitalizarea laboratoarelor din structura programelor de studii.
Măsuri integrate
pentru infrastructură și competențe
- modernizarea, dezvoltarea și operaționalizarea de centre digitale universitare la toate facultățile din structura Universității;
- actualizarea, dezvoltarea și implementarea de programe de formare în domeniul competențelor digitale/avansate, precum și crearea de programe noi;
- dezvoltarea competențelor antreprenoriale ale studenților pentru meserii emergente;
- programe de orientare profesională pentru studenți, din perspectiva ocupațiilor emergente;
- programe de formare a noilor competențe de predare‑evaluare în sistem hibrid.
Capitolul IV · Investiții
Investiții în structura digitală și în formarea competențelor
Integrarea în sistemul digital a serviciilor disponibile studenților, prin perfecționarea platformei de e‑Learning Blackboard:
- informațiile principale ale studenților și facilitarea comunicării cu secretariatele;
- eliberarea documentelor solicitate și achitarea taxelor universitare;
- acces mai larg la biblioteca virtuală;
- acces gratuit la rețeaua Internet în sediile și campusurile Universității;
- simplificarea accesului studenților în spațiile cu echipament digital performant, pentru susținerea parcursului academic și a viitorului profesional.
- activități de cercetare și informare în industria digitală, în materie de resurse și competențe digitale;
- sesiuni de instruire pentru studenți și cadre didactice;
- tehnologii de asistență pentru participarea la activitățile didactice online a studenților cu dizabilități;
- sprijin pentru centrele de consiliere și orientare în carieră: consiliere și dezvoltare personală, consiliere academică și a carierei, întâlniri cu reprezentanți ai mediului socio‑economic;
- acces gratuit la resursele educaționale în format electronic prin biblioteca virtuală și asigurarea abonamentelor la reviste de specialitate;
- gestionarea eficientă a proceselor de înscriere și admitere pe platforma Blackboard, pentru debirocratizarea procesului de admitere tradițional.
- achiziționarea de noi instrumente și echipamente și deschiderea de noi direcții de cercetare în cadrul ICCS, cu metode inovative digitale de predare‑învățare și stagii de pregătire practică;
- modernizarea, extinderea și consolidarea laboratoarelor de specialitate din cadrul facultăților de profil și al celorlalte structuri educaționale;
- mobilizarea studenților de licență și master pentru programe de formare circumscrise Cadrului European al Competențelor Digitale (DigComp);
- participarea personalului didactic la proiecte de cercetare, programe de formare și stagii de pregătire practică, în corelare cu Cadrul European pentru Competențele Digitale ale cadrelor didactice (DigCompEdu);
- programe de formare pentru dobândirea prioritară de competențe pentru profesii emergente;
- programe de training pentru formarea/îmbunătățirea competențelor digitale ale membrilor comunității academice;
- perfecționarea instrumentelor de evidență online a școlarității și a activității didactice și de evaluare a studenților.
Capitolul V · Securitate cibernetică
Securitatea cibernetică, protecția datelor și etica IT
Un proces educațional sigur și responsabil
Transformarea digitală a metodelor de predare și a interacțiunii la distanță generează riscuri de securitate inerente. Responsabilitatea asigurării unui proces educațional sigur aparține atât Universității Spiru Haret, cât și autorităților statului.
- autoritățile statului anticipează riscurile majore de securitate și definesc măsurile minimale și optime pentru ghidarea comunității academice;
- Universitatea, prin Direcția IT, dispune măsurile care previn și limitează impactul atacurilor cibernetice asupra platformei Blackboard și a utilizatorilor acesteia;
- utilizatorii platformei au un comportament etic și își asigură igiena digitală proprie pe terminalele utilizate în procesul educațional;
- se stabilesc sisteme viabile și funcționale pentru managementul identității utilizatorilor, cu accelerarea înrolării studenților și cadrelor didactice pe telefon, tabletă, laptop și desktop;
- se perfecționează asistența tehnică și infrastructura informatică pentru monitorizarea examenelor la distanță și compatibilitatea dintre performanțele digitale ale sistemului propriu și nevoile studenților și cadrelor didactice.
Securitatea și managementul informației reprezintă fundamentul esențial al inovației în sistemul educațional academic și al transferului tehnologic continuu de competențe, tehnologii și sisteme integrate din mediul privat în mediul public. Securitatea cibernetică este asigurată de specialiștii Direcției IT, care veghează permanent la funcționalitatea sistemelor informatice.
Anexă
Lista entităților digitale finanțate de Universitatea Spiru Haret
| Nr. | Denumirea entității digitale | Beneficiar | Domeniul |
|---|---|---|---|
| 1 | Laborator de psihologie clinică | Facultatea de Psihologie și Științele Educației București | Psihologie |
| 2 | Laborator de consiliere psihologică | Facultatea de Psihologie și Științele Educației București | Științele educației |
| 3 | Laborator de psihologie clinică | Facultatea de Psihologie și Științele Educației Brașov | Psihologie |
| 4 | Laborator de cercetări veterinare | Facultatea de Medicină Veterinară | Sănătate |
| 5 | Laborator de kinetoterapie digitală | Facultatea de Educație Fizică București | Sănătate |
| 6 | Laborator de marketing | Facultatea de Științe Economice București | Servicii comerciale |
| 7 | Laborator de informatică economică | Facultatea de Științe Economice București | Economie digitală |
| 8 | Laborator de criminalistică și educație juridică | Facultatea de Științe Juridice și Științe Administrative | Drept |
| 9 | Laborator de științe administrative | Facultatea de Științe Economice, Juridice și Administrative Craiova | Administrație publică |
| 10 | Laborator de criminalistică și educație juridică | Facultatea de Științe Economice, Juridice și Administrative Craiova | Drept |
| 11 | Laborator de informatică economică | Facultatea de Științe Economice, Juridice și Administrative Craiova | Economie digitală |
| 12 | Laborator de informatică economică | Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanța | Economie digitală |
| 13 | Laborator de criminalistică și educație juridică | Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanța | Drept |
| 14 | Biroul Bibliotecilor | Universitatea Spiru Haret | — |
| 15 | Serviciul Acte de studii | Universitatea Spiru Haret | — |
| 16 | Direcția IT | Universitatea Spiru Haret | — |
